تابستان فرصتی برای تامین فضای آموزشی روستاها
تاریخ انتشار: ۹ مرداد ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۸۳۵۷۶۶۷
با این تفاسیر اگر بخواهیم کمی دقیق‌تر وزارتخانه آموزش و پرورش را زیر ذره‌بین قرار دهیم، متوجه می‌شویم طی دهه‌های اخیر اصلا وضعیت خوبی نداشته و نتوانسته حتی ابتدایی‌ترین امور را به کودکان و نوجوانان آموزش بدهد. این موضوع در تغییر مکرر سیستم آموزشی و سبز شدن انواع مدارس غیرانتفاعی و کمبود مدارس دولتی کارآمد به چشم می‌خورد.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
***
معضلات کمبود فضای آموزشی و تراکم بالای دانش‌آموزان بر کسی پوشیده نیست. به طور قطع افزایش تراکم دانش‌آموزان ضمن اختلال در روند آموزش، موجب کاهش کیفیت یادگیری می‌شود و معلم هم در فضای شلوغ کلاس درس امکان رسیدگی به تمام دانش آموزان را ندارد.
از سوی دیگر طی سال‌های اخیر کرونا موجب شده بود تا خانواده‌ها بیش از گذشته نگران فرزندان خود در محیط آموزشی مدارس شوند، چراکه مسئولان بهداشتی، کانون‌های تجمعی را یکی از عوامل شیوع بیماری‌ها عنوان کرده بودند. این مسأله باعث شد آموزش و پرورش در سال‌های گذشته تحصیل را با پروتکل‌های جدیدی پیش ببرد و حتی بخشی از شبکه آموزشی مدارس به صورت مجازی در آید.
مشت نمونه خروار
در حالی که بر اساس مصوبه شورای عالی آموزش و پرورش، حداکثر تراکم دانش‌آموزی در مقطع ابتدایی تا ۲۶ نفر، در مقطع متوسطه اول و متوسطه دوم تا ۲۸ نفر و در هنرستان‌ها تا ۱۸نفر اعلام شده اما همزمان با آغاز سال تحصیلی گذشته در گرگان که به‌عنوان محروم‌ترین و فقیرترین شهرستان از لحاظ سرانه فضای آموزشی مطرح است، تراکم کلاس‌ها به ۴۰ تا ۴۵ نفر رسید!
حالا که سال تحصیلی به پایان رسیده و چنین تصور می‌شد برای رفع این معضل برنامه‌ای در دست باشد اما باز هم مسئولان این شهر می‌گویند کمبود شدید فضای آموزشی در این منطقه بیداد می‌کند.
محمد امین وارسته، کارشناس حوزه آموزش با بیان اینکه معضلات کمبود فضای آموزشی از چند جهت قابل بررسی است و متأسفانه مدارس دولتی و غیردولتی هرکدام مشکلات خاص خود را دارند، به جام‌جم می‌گوید: «معمولا در شهرستان‌ها بیشتر مدارس دولتی، ساختمان‌های شخصی بودند که مناسب مدرسه نیستند از سوی دیگر برخی از خانواده‌های متمول، فرزندان خود را به مدارس غیرانتفاعی می‌فرستند تا از کیفیت آموزش بهتری بهره ببرند اما این مدارس هم فضای فیزیکی کافی در اختیار ندارند.»
وی ادامه می‌دهد: «بیشتر مدارس غیرانتفاعی ساختمان‌هایی بدون حیاط هستند و چند اتاق به نام کلاس طراحی دارند و این مدارس با آموزشهای خاص و فوق برنامه به جذب خانواده‌ها می‌پردازند. در این مدارس هم بسیاری از دانش‌آموزان از کمبود فضایی که به آنها اختصاص داده می‌شود در مضیقه هستند و برای ورزش و کارهای فرهنگی مشکل دارند. با توجه به رشد جسمی، دانش‌آموزان برای نشستن روی میز با مشکل مواجهند و از طرفی فضای ورزشی کافی برای تحرک در اختیار ندارند. ضمن اینکه در مدارس دولتی با توجه به تراکم بالای دانش‌آموزان و کمبود فضای آموزشی سطح یادگیری و انگیزه‌شان افت می‌کند.»
با گذری به روستاها مشخص می‌شود در مدارس دولتی با توجه به تراکم پایین دانش‌آموزان، مشکلات کمبود فضا کمتر است ولی از آنجا که در روستاها کیفیت آموزش پایین‌تر از شهرهاست لذا برخی والدین، فرزندان خود را به مدارس شهر می‌فرستند و همین مسأله تراکم آنها را بیشتر می‌کند.
در حال حاضر یکی از مدارس دولتی گرگان ۷۵۰ دانش‌آموز دارد که تعدادشان در هر کلاس درس به ۴۵ نفر رسید. این امر کنترل کلاس را برای معلم بسیار سخت کرده و نمیتواند زمان‌بندی درستی برای همه دانش‌آموزان داشته باشد.
استان‌ها چشم انتظار اعتبارات
در برخی استان‌ها مثل خوزستان و کهگیلویه و بویراحمد و چهارمحال و بختیاری و خراسان شمالی و جنوبی و چند نقطه دیگر قرار است مدارسی ساخته شود تا بخشی از کمبودها مرتفع و سرانه فضای آموزشی افزایش یابد.
اما تا زمانی که بودجه مشخصی برای این کار در نظر گرفته نشود، نمی‌توان برای به نتیجه رسیدن آن خوشبین بود.
ساخت هر مدرسه چند سال طول می‌کشد و برای آگاهی از وضعیت ساختمان‌های نوساز در این زمینه به چند سال عقب‌تر برمی‌گردیم. در لایحه بودجه سال 97 از میان 9ردیف دستگاه‌های تابعه آموزش و پرورش به اضافه اعتبارات استانی بیشترین افزایش مربوط به وزارت آموزش و پرورش(60.69 درصد) و کمترین مربوط به سازمان نوسازی، تجهیز و توسعه مدارس (33.54 درصد) بود.
البته این 60 درصد افزایش وزارتخانه مربوط به بودجه ملی بوده، نه ستادی. در این رقم اعتبارات مدارس خارج از کشور 50 درصد رشد داشت، تغذیه و ایاب و ذهاب مدارس شبانه روزی تا 180درصد رشد کرد و مواردی از این دست که به نام بودجه ستادی آمده بود. در واقع بودجه ستادی 1.8درصد رشد داشت، نه بیشتر.
بی‌توجهی در بودجه‌ها
چند سال بعد یعنی در ۱۵ اسفند۱۴۰۰ مجلس ضمن بررسی بودجه تصویب کرد که 5000 میلیارد تومان برای ساخت، تجهیز، تکمیل و بازسازی فضاهای آموزشی وزارت آموزش و پرورش و وزارت علوم اختصاص داده شود. براساس بند (ی) تبصره ۵ اصلاحی ماده واحده لایحه بودجه ۱۴۰۱ کل کشور هم به دولت اجازه داده شد که مبلغ ۳۰هزار میلیارد ریال اوراق مالی اسلامی منتشر کند تا جهت احداث، تکمیل و تجهیز فضاهای آموزشی، پرورشی و ورزشی وزارت آموزش و پرورش(سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور) با اولویت مدارس عشایر (با هماهنگی سازمان امور عشایر) با اولویت مدارس روستاهای بدون مدرسه یا دارای مدرسه کانکسی و دانشگاه فرهنگیان به مصرف برسد. این اوراق خارج از سقف پیش‌بینی‌شده در جدول شماره(۴) ماده(۷) قانون برنامه ششم توسعه بود و براساس ابلاغ اعتبار و تخصیص‌های صادرشده باید به مصرف می‌رسید.
در اردیبهشت 1401 وزیر وقت آموزش و پرورش با بیان اینکه افزایش جمعیت دانش‌آموزی عاملی برای مشکل کمبود مدرسه است، گفته بود که خیرین سهم ۵۰ درصدی در تامین فضای آموزشی داشتند و به سمتی می‌رویم که مدارس نیمه تمام باید تکمیل شوند.
وزیر آموزش و پرورش در گفت‌وگوی دیگری هم عنوان کرده بود که ۲۰درصد مدارس کشور فرسوده هستند.
باید دید که این میزان بودجه می‌تواند بحران کمبود مدرسه‌ای را که وزیر به آن اشاره کرده، حل کند یا کمبود معلم و کمبود مدرسه دست در دست هم خواهد داد تا شاهد افت کیفیت آموزشی در سال تحصیلی جدید باشیم.
علاوه بر این موضوع، تعارض منافع و موانعی که سر راه توسعه مدارس دولتی ایجاد می‌شود هم مشکلی است که نباید از آن غافل شد، چراکه تعارض منافع می‌تواند زمینه‌ساز فساد و نشتی بودجه به سمت مدارس غیردولتی و طبقاتی شدن آموزش و پرورش شود.
منبع: جام جم آنلاین
کلیدواژه: مدارس فرسوده آموزش و پرورش فضای آموزشی دانش آموزان مدارس دولتی کمبود فضای
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت jamejamonline.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «جام جم آنلاین» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۸۳۵۷۶۶۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
شهریه مدارس غیردولتی، شفاف می‌شود؟!
گویا قرار است این شهریه‌ها به‌زودی شفاف شود تا شاهد دریافت رقم‌های مختلف از خانواده‌ها نباشیم. بر همین اساس بهنام نیک‌نژاد، مدیرکل مدارس غیردولتی وزارت آموزش‌وپرورش درباره ابلاغ آیین‌‌نامه جدید مدارس غیردولتی و ساماندهی وضعیت شهریه این مدارس خبر داده و می‌گوید: «طبق این قانون سامانه نظارت بر مدارس غیردولتی باهدف شفاف‌سازی ایجادمی‌شود. البته این قانون در گذشته ایجاد شده بود اما چون پشتوانه قانونی نداشت،عمدتا مورد اعتراض مدارس قرارمی‌گرفت.» قانونی که مدارس غیردولتی خیلی کاری به آن ندارند و همچنان نرخ شهریه‌های‌شان بیشتر از نرخ مصوب است.ایجاد چنین سامانه‌های الکترونیکی یکپارچه‌ای می‌تواند مدیریت، نظارت و ارزیابی دقیقی از این مدارس داشته باشد و در راستای پاسخگویی و شفافیت مالی برای مردم است. با وجود اینکه سقف مبلغ دریافتی مشخص شده اما بسیاری از مدارس غیردولتی به همین مبلغ هم برخی موارد دیگر همچون شهریه فوق‌برنامه درسی، شهریه فوق‌برنامه مکمل و شهریه تابستانی هم با آوردن یک کلمه اختیاری، اضافه می‌کنند. از طرفی وزارت آموزش‌وپرورش، در آیین‌‌نامه جدیدی که برای این مدارس در نظر گرفته، تاکید کرده است که با مدارس غیردولتی متخلفی که شهریه بالاتر از مصوبه رادریافت کنند،برخورد خواهد شد.البته این باراولی نیست که مسئولان وزارت آموزش‌وپرورش برای مدارس غیردولتی که شهریه‌های نجومی دریافت می‌کنند خط و نشان می‌کشند.آموزش پولی در مدارس غیردولتی
در خرداد ۱۳۶۷، قانون تاسیس مدارس غیرانتفاعی در مجلس شورای اسلامی تصویب و آموزش در ازای پول شکل رسمی‌‌تری به خود گرفت. مدارس غیر دولتی که فلسفه تشکیل آنان به‌ظاهر ارائه خدمات آموزشی بهتر و باکیفیت‌‌تر به مردم است؛ اما متاسفانه گاهی شاهد این هستیم که در برخی از مدارس معروف غیرانتفاعی که شهریه بالایی هم دریافت می‌کنند، خدمات با شهریه‌ها خیلی همخوانی ندارد.خانم احمدی، یکی ازمادرانی است که دو فرزندش درمدرسه‌ای غیردولتی در محدوده خیابان قلهک درس می‌خوانند. او به خبرنگار جام‌جم می‌گوید: «شهریه اعلام‌شده برای سال تحصیلی جدید یکی از فرزندانم که سوم دبستان است، ۹۵میلیون تومان و برای پسرم در مقطع پیش‌دبستانی، ۸۵میلیون تومان است!» طبق گفته این مادر، این مبالغ جدا از برخی از مراسم‌هایی همچون جشن تکلیف است.«من دوست ندارم دخترم در کلاسی درس بخواند که بیشتر از ۴۰نفر شاگرد دارد و معلم نمیتواند به اندازه کافی به آنها رسیدگی کند.»این را مادر یکی از دانش‌آموزانی می‌گوید که فرزندش در یکی از مدارس غیردولتی غرب تهران مشغول به تحصیل است؛ اما او از افزایش قیمت‌ها نیز گلایه دارد و ناراضی است. از یکی از پدرانی که دخترش سوم ابتدایی است و در مدرسه‌ای غیرانتفاعی درمحدوده سهروردی تحصیل می‌کند هم سؤال کردیم، او توضیح می‌دهد: «سال گذشته هزینه دریافتی مدرسه دخترم ۵۰میلیون تومان بود و طبق اعلام مدرسه، امسال حدود ۱۰ الی ۲۰میلیون افزایش قیمت خواهد داشت»؛ خانواده‌هایی که مجبورند به سبب برخی از دلایل این هزینه‌ها را متحمل شوند.
بی‌عدالتی آموزشی!
مدارس غیردولتی در ایران عدالت آموزش را زیر سؤال برده‌‌اند، چراکه با وجود تراکم بالای دانش‌آموزان در مدارس دولتی، کیفیت آموزشی این مدارس تغییر کرده است. همین موضوع منجر به این شده تا خانواده‌ها تحت هر شرایطی شهریه مدارس غیرانتفاعی را حتی بالاتر از نرخ مصوب فراهم کنند وفرزندان‌‌شان را به آنجا بفرستند.میزان تورمی که امروز به هزینه مدارس غیرانتفاعی رسیده است، نظم آموزشی را برهم می‌زند.موضوعی که خطری جدی برای نظام آموزشی کشور و آینده تحصیلی و تربیتی نسل بعدی محسوب می‌شود.شایدبااین نرخ‌های مصوب بسیاری ازدانش‌آموزان به مدارس دولتی برگردندکه همین موضوع هم مشکل‌ساز است. به نظر می‌رسدکه بهبوداوضاع مالی مدارس غیرانتفاعی وبالا بردن کیفیت مدارس دولتی،تنها راه چاره این آشفته‌بازار است.
حمله به نمازگزاران در گذره هرات افغانستان/ ۶ نفر شهید شدند